Состояние и пути совершенствования культурной деятельности детского досуга г Санкт-Петербург
Занятость детей и юношей этого района максимально приближен к тому идеалу, к которому по моему мнению должны стремиться люди не только культурной столицы Санкт-Петербург, но и другие города.
Учреждение ДДТ «Союз» создано в октябре 1993 года.
Коллективы ДДТ "Союз" занимаются как на базе учреждения (пр. Раевского, д.5, корп. 2) и филиала "Союз"(пр. М. Тореза, д.35, корп.1), так и на базе гимназий и школ Выборгского района
В ДДТ "Союз" работают 42 педагога дополнительного образования (из них высшую квалификационную категорию имеют 23 педагога, 9 педагогов имеют 1 квалификационную категорию, 1 кандидат технических наук).
Ряд педагогов имеет правительственные награды:
· один педагог имеет Почетную грамоту Министерства Образования Российской Федерации,
· один педагог имеет знак "Почетный работник общего образования Российской Федерации",
· один педагог имеет звание "Почетный работник Просвещения Российской Федерации",
· один педагог имеет звание "Отличник Народного Просвещения",
· два педагога имеют медаль "В память 300-летия Санкт-Петербурга".
Основным предметом деятельности является
реализация образовательных программ по направленностям:
· художественно-эстетической
· физкультурно-спортивной
· туристско-краеведческой
· научно-технической
· культурологической
· социально-педагогической
В октябре 2001 года была создана Школа раннего развития "Успех". За это время она стала местом, куда хочется приходить и детям, и взрослым К нам тянутся, стремятся, а придя однажды, как правило, остаются надолго. Наша школа известена разнообразием направлений в развитии и обучении детей с раннего дошкольного детства. Способность никогда не останавливаться на достигнутом, умение создавать новое, нестандартное, оптимизм, любовь к детям создают необыкновенные условия для работы нашего коллектива.
В эту удивительную и неповторимую атмосферу попадают полуторогодовалые дети, придя сюда.
Загляните в кабинеты: вы не найдете двух одинаковых рисунков или скучно рассаженных по ранжиру медведей. Школа для маленьких не похожа на школу. Скорее на игровую площадку. Традиционный набор занятий – музыка, развитие речи, игровая гимнастика, из одеятельность, развивающие игры, чтение, математика, английский язык – имеет одну общую цель: воспитание творческой свободы и активности ребенка На занятия приходят дети от полутора до шести лет, самые маленькие – вместе с родителями, постарше – самостоятельно Здесь можно перепачкаться краской, отказаться петь хором, предложить неожиданное решение задачи «не с того конца», можно даже покапризничать и поплакать, всякое бывает.
«Успех» отличается от обычных дошкольных учреждений. Здесь тоже есть сформулированная общая концепция, разработанные методики, объединяющая их комплексная программа. Но, прежде всего, дружественная и спокойная атмосфера, домашний, неказенный настрой. Интересно вот что: когда эта атмосфера уже есть, кажется, что иначе и быть не может, что это естественно и просто. На самом деле для ее возникновения требуются постоянные усилия – руководителя и педагогов, высокообразованных, влюбленных в свое дело, творческих, неординарных личностей. Такое понимание возникает как результат творчества в построении отношений: как внутри коллектива, так и отношений с родителями, которые приходят на дни открытых дверей и собрания, а затем и с детьми. Особенно очевидным это становится на веселых праздниках – это «визитная карточка» школы.
Еще по теме:
Архетипы, как способ создания, поддержания и управления имиджем звезд
российского шоу-бизнеса
Мировым трендом, быстро актуализирующимся в России, является ускорение производства, диктуемое ускорением потребления. Рыночными лидерами во всем мире сегодня становятся компании, удовлетворяющие, прежде всего человеческое желание новизны ...
Смерть Иоанна Крестителя
Ибо Ирод боялся Иоанна, зная, что он муж праведный и святой, и берёг его; многое делал, слушаясь его, и с удовольствием слушал его. Настал удобный день, когда Ирод, по случаю дня рождения своего, делал пир вельможам своим, тысяченачальн ...
Идеальное отношение к традиции
Традиция жива лишь постольку, поскольку она развивается, поскольку она способна участвовать в современности. Там, где традиция мертва, где нет живой преемственности и развития, там вообще уже нельзя вести речь о "традиции", - эт ...